Integrative Fallstudien zur Unternehmenssanierung (AUT/GER)

3.Semester Master: 1. Studienzyklus

Die Studierenden
• können eine Bilanzstrukturanalyse vornehmen.
• können den Liquiditäts- und Finanzbedarf eines Unternehmens planen und für Gläubigergespräche aufbereiten.
• können finanzwirtschaftliche und leistungswirtschaftliche Maßnahmen für die Sanierung erarbeiten.
• sind in der Lage, Vorschläge für Änderungen der Unternehmensorganisation vorzunehmen.

3.Semester Master: keine Angaben

Fallbezogene Integration folgender Themenbereiche:
• Bilanzstrukturanalyse
• Stärken- und Schwächen-Analyse Sanierungsfähigkeit
• Liquiditäts- und Finanzbedarf Gläubigergespräche
• Notprogramm zur Generierung von Liquidität
• Projektmanagement und Kompetenzverteilung
• Operative Sofortmaßnahmen Sanierungskonzept
• Finanzwirtschaftliche und leistungswirtschaftliche Sanierungsmaßnahmen Liquiditätssteuerung
• Organisationsveränderung
• Führungsstruktur und Managementbesetzung Sanierungsbilanzen
• Restrukturierungsprogramme Veräußerung von Unternehmensteilen Veräußerung des Gesamtunternehmens

Crone, A., & Werner, H. (Hrsg.) (2024). Modernes Sanierungsmanagement: Drei Sanierungsoptionen im Überblick: Außergerichtliche Sanierung, StaRUG und Insolvenz als Sanierungsinstrument. München: Vahlen.
Exler, M. W., & Situm, M. (2025) (Hrsg.). Restrukturierungs- und Turnaround-Management: Strategien, Erfolgsfaktoren und Best Practice für die Transformation. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Feuchtinger, G., Lesigang, M., & Prior, M. (2023). Praxisleitfaden Insolvenzrecht. Wien: Linde Verlag.
Römermann, V. (Hrsg.) (2021). Praktikerhandbuch der Sanierung und Restrukturierung: Fortentwicklung des Sanierungs- und Insolvenzrechts. Herne: NWB-Verlag.
Sands, J. (2022). Corporate turnaround artistry: Fix any business in 100 days. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.
Tron, A. (2021). Corporate financial distress: Restructuring and turnaround. Bingley, UK: Emerald.

Abschlusspräsentation

Deutsch

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Ein Teil der Veranstaltung wird über E-Learning abgedeckt. Hierbei wird eine Kombination zwischen Online Phasen (induktive Methode zum eigenständigen Erarbeiten von Wissen und zum Üben von Aufgabenstellungen) und Präsenzphasen (deduktive Methode, bei welcher Hilfestellungen im Lernprozess gegeben werden als auch über Frontalvorträge Wissen vermittelt wird) eingesetzt.

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