Forschungsmethodik & -designs für Wirtschaftspsycholog:innen II
Niveau
Master
Lernergebnisse der Lehrveranstaltungen/des Moduls
Die Teilnehmer:innen:
• analysieren und interpretieren empirische Daten eigenständig.
• bewerten Ergebnisse im Kontext bestehender Forschung kritisch
• integrieren Theorie, Literatur und eigene Ergebnisse kohärent.
• präsentieren Forschungsergebnisse adressatengerecht im wissenschaftlichen Format.
• verteidigen ihre Forschung argumentativ und reflektiert.
• entwickeln ihre Masterarbeit zielgerichtet bis zur Abschlussprüfung weiter.
• analysieren und interpretieren empirische Daten eigenständig.
• bewerten Ergebnisse im Kontext bestehender Forschung kritisch
• integrieren Theorie, Literatur und eigene Ergebnisse kohärent.
• präsentieren Forschungsergebnisse adressatengerecht im wissenschaftlichen Format.
• verteidigen ihre Forschung argumentativ und reflektiert.
• entwickeln ihre Masterarbeit zielgerichtet bis zur Abschlussprüfung weiter.
Voraussetzungen der Lehrveranstaltung
Keine
Lehrinhalte
Mit der Lehrveranstaltung wird der begleitende Prozess zur Erstellung der Masterarbeit fortgeführt. Die Studierenden sollen erste Ergebnisse ihres Forschungsprozesses vorstellen.
• Datenauswertung & Interpretation (deskriptive und inferenzstatistische Analysen; Datenaufbereitung; erste Ergebnisse)
• Ergebnisse aus empirischen Studien (experimentelle Designs; Fragebogenstudien; Validierung von Instrumenten)
• Wissenschaftliche Argumentation (Interpretation; Limitationen; Einordnung in den Forschungsstand)
• Literaturreview & Theoriebildung (systematische Aufarbeitung; Verknüpfung von Theorie und Empirie)
• Wissenschaftliche Präsentation (Konferenzformate; Storyline; Visualisierung von Ergebnissen)
• Diskussion & Verteidigung (Umgang mit Kritik; Argumentation; Reflexion eigener Forschung)
• Vorbereitung Masterabschluss (Struktur der Arbeit; Präsentation; Prüfungssituation)
• Datenauswertung & Interpretation (deskriptive und inferenzstatistische Analysen; Datenaufbereitung; erste Ergebnisse)
• Ergebnisse aus empirischen Studien (experimentelle Designs; Fragebogenstudien; Validierung von Instrumenten)
• Wissenschaftliche Argumentation (Interpretation; Limitationen; Einordnung in den Forschungsstand)
• Literaturreview & Theoriebildung (systematische Aufarbeitung; Verknüpfung von Theorie und Empirie)
• Wissenschaftliche Präsentation (Konferenzformate; Storyline; Visualisierung von Ergebnissen)
• Diskussion & Verteidigung (Umgang mit Kritik; Argumentation; Reflexion eigener Forschung)
• Vorbereitung Masterabschluss (Struktur der Arbeit; Präsentation; Prüfungssituation)
Empfohlene Fachliteratur
• Beins, B. C. (2019). Research methods: A tool for life. Cambridge; UK: Cambridge University Press.
• Privitera, G. J. (2025). Research methods for the behavioral sciences. Thousand Oaks, CA: Sage.
• Rasch, B., Friese, M., Hofmann, W., & Naumann, E. (2021). Quantitative Methoden 1: Einführung in die Statistik für Psychologie, Sozial- & Erziehungswissenschaften. Berlin: Springer.
• Rasch, B., Friese, M., Hofmann, W., & Naumann, E. (2021). Quantitative Methoden 2: Einführung in die Statistik für Psychologie, Sozial- & Erziehungswissenschaften. Berlin: Springer.
• Sedlmeier, P., & Renkewitz, F. (2024). Forschungsmethoden und Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaften. München: Pearson.
• Teti, D. M., Cleveland,H. H., & Rulison, K. L. (2026) (Hrsg.). Handook of research methods in developmental science. Hoboken, NJ: Johny Wiley.
• Privitera, G. J. (2025). Research methods for the behavioral sciences. Thousand Oaks, CA: Sage.
• Rasch, B., Friese, M., Hofmann, W., & Naumann, E. (2021). Quantitative Methoden 1: Einführung in die Statistik für Psychologie, Sozial- & Erziehungswissenschaften. Berlin: Springer.
• Rasch, B., Friese, M., Hofmann, W., & Naumann, E. (2021). Quantitative Methoden 2: Einführung in die Statistik für Psychologie, Sozial- & Erziehungswissenschaften. Berlin: Springer.
• Sedlmeier, P., & Renkewitz, F. (2024). Forschungsmethoden und Statistik für Psychologen und Sozialwissenschaften. München: Pearson.
• Teti, D. M., Cleveland,H. H., & Rulison, K. L. (2026) (Hrsg.). Handook of research methods in developmental science. Hoboken, NJ: Johny Wiley.
Bewertungsmethoden und -Kriterien
Klausur
Präsentation
Präsentation
Unterrichtssprache
Deutsch
Anzahl der zugewiesenen ECTS-Credits
3
Semesterwochenstunden (SWS)
Geplante Lehr- und Lernmethode
Die Veranstaltung basiert auf einem E-Learning-Konzept, das eine didaktisch abgestimmte Kombination aus Online- und Präsenzphasen vorsieht. Während in den Online-Phasen ein induktiver Lernansatz verfolgt wird, der das selbstständige Erarbeiten von Inhalten sowie die Bearbeitung von Aufgaben fördert, dienen die Präsenzphasen einem deduktiven Zugang, in dem Lernprozesse begleitet, vertieft und Inhalte systematisch durch Vorträge sowie anhand praktischer Beispiele vermittelt werden.
Semester/Trisemester, In dem die Lehrveranstaltung/Das Modul Angeboten wird
3