Organizational Behavior
Niveau
Master
Lernergebnisse der Lehrveranstaltungen/des Moduls
Die Teilnehmer:innen:
• kennen zentrale Konzepte, Theorien und Modelle des Organizational Behavior sowie deren Weiterentwicklung im aktuellen internationalen Forschungsdiskurs.
• verstehen individuelles, gruppenbezogenes und organisationales Verhalten in Organisationen unter Berücksichtigung motivationaler, kognitiver und affektiver Prozesse sowie deren Wechselwirkungen.
• wenden OB-Konzepte auf reale Management- und Organisationsprobleme an und übertragen evidenzbasierte Erkenntnisse aus aktueller Forschung auf praktische Fragestellungen.
• analysieren Dynamiken in Teams, Führungssituationen und Organisationen einschließlich Teamprozessen, psychologischer Sicherheit und interpersoneller Interaktionen.
• bewerten Managementpraktiken hinsichtlich Motivation, Leistung und Kultur kritisch unter Einbezug empirischer Befunde zu Arbeitsgestaltung, Engagement, Diversität und organisationaler Effektivität.
• entwickeln evidenzbasierte Lösungsansätze für organisationale Herausforderungen (z.B. Führung, Change, Zusammenarbeit) und berücksichtigen dabei aktuelle Entwicklungen wie Digitalisierung, neue Arbeitsformen und organisationale Unsicherheiten.
• kennen zentrale Konzepte, Theorien und Modelle des Organizational Behavior sowie deren Weiterentwicklung im aktuellen internationalen Forschungsdiskurs.
• verstehen individuelles, gruppenbezogenes und organisationales Verhalten in Organisationen unter Berücksichtigung motivationaler, kognitiver und affektiver Prozesse sowie deren Wechselwirkungen.
• wenden OB-Konzepte auf reale Management- und Organisationsprobleme an und übertragen evidenzbasierte Erkenntnisse aus aktueller Forschung auf praktische Fragestellungen.
• analysieren Dynamiken in Teams, Führungssituationen und Organisationen einschließlich Teamprozessen, psychologischer Sicherheit und interpersoneller Interaktionen.
• bewerten Managementpraktiken hinsichtlich Motivation, Leistung und Kultur kritisch unter Einbezug empirischer Befunde zu Arbeitsgestaltung, Engagement, Diversität und organisationaler Effektivität.
• entwickeln evidenzbasierte Lösungsansätze für organisationale Herausforderungen (z.B. Führung, Change, Zusammenarbeit) und berücksichtigen dabei aktuelle Entwicklungen wie Digitalisierung, neue Arbeitsformen und organisationale Unsicherheiten.
Voraussetzungen der Lehrveranstaltung
Keine
Lehrinhalte
• Einführung & Grundlagen (Organizational Behavior als Schnittfeld; Verhalten in Organisationen; Individuum–Gruppe–Organisation; Rolle von Management & Kontext)
• Individuelles Verhalten (Wahrnehmung; Einstellungen; Jobzufriedenheit; Emotionen; Persönlichkeit; Werte; Diversität & Inklusion)
• Motivation & Leistung (Motivationstheorien; Arbeitsgestaltung; Anreizsysteme; Gerechtigkeit; Engagement)
• Entscheidung & Verhalten (individuelle und organisationale Entscheidungen; Biases; Kreativität & Innovation; ethische Entscheidungen)
• Gruppen & Teams (Gruppenprozesse; Rollen; Normen; Teamdynamiken; Teamleistung; Konflikte)
• Kommunikation (interpersonelle Kommunikation; digitale Kommunikation; kulturelle Unterschiede; Barrieren, Bedeutung sozialer Interaktionen und Kommunikationsmuster für Team- und Organisationserfolg)
• Führung (Führungstheorien; Führungsstile; Macht & Einfluss; Vertrauen; moderne Leadership-Ansätze, Zusammenhang zwischen Führung und psychologischer Sicherheit)
• Macht, Politik & Verhandlung (Machtbasen; organisationale Politik; Einflussstrategien; Konfliktmanagement; Verhandlungen, Bedeutung von Struktur und Arbeitsdesign für Motivation, Leistung und Zusammenarbeit)
• Organisationale Strukturen (Strukturformen; Koordination; Zentralisierung vs. Dezentralisierung; Design von Organisationen)
• Organisationskultur & Wandel (Kulturmodelle; Lernen; Change Management; Organisationsentwicklung, Rolle von Kultur für psychologische Sicherheit, Inklusion und organisationales Lernen
• Arbeit & Wohlbefinden (Stress; Gesundheit; Work-Life-Balance; Sicherheit; produktives vs. kontraproduktives Verhalten, Wechselwirkungen von Anforderungen und Ressourcen; Bedeutung von Engagement und Arbeitsbedingungen für Gesundheit und Leistung)
• Nachhaltige Organisationen (Verbindung von OB und Nachhaltigkeit; verantwortungsvolle Organisationen; Transformation)
• Individuelles Verhalten (Wahrnehmung; Einstellungen; Jobzufriedenheit; Emotionen; Persönlichkeit; Werte; Diversität & Inklusion)
• Motivation & Leistung (Motivationstheorien; Arbeitsgestaltung; Anreizsysteme; Gerechtigkeit; Engagement)
• Entscheidung & Verhalten (individuelle und organisationale Entscheidungen; Biases; Kreativität & Innovation; ethische Entscheidungen)
• Gruppen & Teams (Gruppenprozesse; Rollen; Normen; Teamdynamiken; Teamleistung; Konflikte)
• Kommunikation (interpersonelle Kommunikation; digitale Kommunikation; kulturelle Unterschiede; Barrieren, Bedeutung sozialer Interaktionen und Kommunikationsmuster für Team- und Organisationserfolg)
• Führung (Führungstheorien; Führungsstile; Macht & Einfluss; Vertrauen; moderne Leadership-Ansätze, Zusammenhang zwischen Führung und psychologischer Sicherheit)
• Macht, Politik & Verhandlung (Machtbasen; organisationale Politik; Einflussstrategien; Konfliktmanagement; Verhandlungen, Bedeutung von Struktur und Arbeitsdesign für Motivation, Leistung und Zusammenarbeit)
• Organisationale Strukturen (Strukturformen; Koordination; Zentralisierung vs. Dezentralisierung; Design von Organisationen)
• Organisationskultur & Wandel (Kulturmodelle; Lernen; Change Management; Organisationsentwicklung, Rolle von Kultur für psychologische Sicherheit, Inklusion und organisationales Lernen
• Arbeit & Wohlbefinden (Stress; Gesundheit; Work-Life-Balance; Sicherheit; produktives vs. kontraproduktives Verhalten, Wechselwirkungen von Anforderungen und Ressourcen; Bedeutung von Engagement und Arbeitsbedingungen für Gesundheit und Leistung)
• Nachhaltige Organisationen (Verbindung von OB und Nachhaltigkeit; verantwortungsvolle Organisationen; Transformation)
Empfohlene Fachliteratur
• Gelfand, M. J., & Erez, M. (2024) (Hrsg.). The Oxford handbook of cross-cultural organizational behavior. New York, NY: Oxford University Press.
• Jex, S. M., Britt, T. W., & Thompson, C. A. (2024). Organizational psychology and organizational behavior: Evidence-based lessons for creating sustainable organizations. Hoboken, NJ: Wiley.
• Kouchaki, M., & Smith, I. H. (2025). Moral decision-making in organizations. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 12, 45–72.
• Neck, C. P., Houghton, J. D., & Murray, E. L. (2024). Organizational behavior: A skill-building approach. Thousand Oaks, CA: Sage.
• Pearce, C. L., & Locke, E. A. (2023). Principles of organizational behavior. Hoboken, NJ: Wiley.
• Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2026). Essentials of organizational behavior. Harlow, UK: Pearson.
• Jex, S. M., Britt, T. W., & Thompson, C. A. (2024). Organizational psychology and organizational behavior: Evidence-based lessons for creating sustainable organizations. Hoboken, NJ: Wiley.
• Kouchaki, M., & Smith, I. H. (2025). Moral decision-making in organizations. Annual Review of Organizational Psychology and Organizational Behavior, 12, 45–72.
• Neck, C. P., Houghton, J. D., & Murray, E. L. (2024). Organizational behavior: A skill-building approach. Thousand Oaks, CA: Sage.
• Pearce, C. L., & Locke, E. A. (2023). Principles of organizational behavior. Hoboken, NJ: Wiley.
• Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2026). Essentials of organizational behavior. Harlow, UK: Pearson.
Bewertungsmethoden und -Kriterien
Klausur
Seminararbeit
Seminararbeit
Unterrichtssprache
Deutsch
Anzahl der zugewiesenen ECTS-Credits
6
Semesterwochenstunden (SWS)
Geplante Lehr- und Lernmethode
Die Veranstaltung basiert auf einem E-Learning-Konzept, das eine didaktisch abgestimmte Kombination aus Online- und Präsenzphasen vorsieht. Während in den Online-Phasen ein induktiver Lernansatz verfolgt wird, der das selbstständige Erarbeiten von Inhalten sowie die Bearbeitung von Aufgaben fördert, dienen die Präsenzphasen einem deduktiven Zugang, in dem Lernprozesse begleitet, vertieft und Inhalte systematisch durch Vorträge sowie anhand praktischer Beispiele vermittelt werden.
Semester/Trisemester, In dem die Lehrveranstaltung/Das Modul Angeboten wird
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